[ 一起做梦 ]

即使在第一次约会时，这些人物也可能会将谈话引向更重要的话题。教导者不只是想知道某人观看了哪些电视节目——他们还想了解伴侣的梦想和抱负，以及他们希望对自己和世界做出的改变。随着关系的加深，教导者为支持他们的伴侣实现这些梦想而感到自豪。

一些教导者更进一步，将伴侣的目标视为自己的目标。至少可以说，这可能是有问题的。如果教导者性格过度投资于帮助他们的伴侣，他们最终可能会忽视自己的自我照顾、爱好和友谊。他们也有可能会推动他们的伴侣以他们根本没有准备好的方式改变他们的生活。

当教导者把这件事做得太过分时，他们经常发现他们给伴侣施加的“更好”自己的压力会以两种方式之一适得其反。他们的伴侣可能会变得没有安全感，担心他们不够好，或者他们可能会生气，对他们需要改变的暗示感到不满。无论哪种方式，教导者都必须学会鼓励他们的伴侣成长，而不要太用力。

[ 长途跋涉 ]

很少有性格类型比教导者更热衷于与他们选择的伴侣建立爱的承诺。他们认真对待约会和人际关系。即使在一段关系的最初几天，教导者们也倾向于关注长期潜力，随着关系的成熟，他们想要尽一切努力实现这种潜力。

这可以是一件美丽的事情。教导者关心取悦他们的伴侣，他们的敏感度帮助他们适应伴侣不断变化的情绪和欲望。只要他们不忘记自己的需求，这种性格类型的人就可以享受建立在信任、相互支持和诚实基础上的令人难以置信的有益关系——当然还有爱。

友谊

与其他人建立联系使教导者感到充满活力和目标明确。因此，他们对友谊一点也不冷漠也就不足为奇了。教导者们真诚地、专注地努力与朋友保持亲密关系。对于这些人来说，友谊远非可消耗或微不足道的——相反，它们是幸福生活的关键组成部分。

[ 丰富的视角 ]

很少有性格类型能匹配教导者想要认识人的真诚愿望。对于教导者来说，发现某人的怪癖、观点、希望和愚蠢是生活中最纯粹的乐趣之一。大多数教导者都情不自禁地被其他世界观所吸引，即使是那些他们完全不同意的世界观。遇到丰富的观点是让这些类型的生活变得有趣的原因。

也就是说，大多数教导者发现很难尊重任何走捷径、不尊重他人或拒绝挑战现状的人。相反，他们发现与拥有共同核心理想的人建立联系最容易，尤其是他们致力于做正确的事情并让世界变得比他们发现的更好。

正是与这些最亲密的朋友在一起，教导者才能真正敞开心扉，分享他们的弱点和他们一生中最宝贵的梦想。这些个性与许多人保持着温暖、关怀和支持的联系，但他们往往只向赢得他们信任的朋友圈子里展示完整的自我——包括他们的不安全感。

[ 风雨同舟 ]

教导者可以成为任何人都希望得到的最好的朋友。心地善良、值得信赖，这种性格类型的人会为他们的友谊付出难以置信的精力和注意力。他们希望他们的朋友不仅感到被认可而且受到支持，不仅被听到而且被理解。

也可以相信他们会以大大小小的方式出现——无论是在辛苦工作一天后抽出时间帮助朋友整理简历，还是为需要一个周末的朋友举办一个为期一周的目的地生日派对。促进。没有什么比看到他们关心的人做得好更让教导者高兴的了，几乎没有什么能阻止他们努力帮助实现这一目标。

[ 寻找平衡 ]

虽然教导者喜欢伸出援助之手，但他们并不总是对结果感到满意。事实是，有些人没有精力或动力充分利用教导者提供的帮助——或者他们可能根本不想这样做。例如，他们的朋友可能会忽略简历的建议，或者他们可能决定放松一下，而不是使用新的简历来发送工作申请。

当这种情况发生时，教导者型人格的人可能会感到不被赏识、沮丧或怨恨。他们甚至可能会为了推动他们的朋友前进而变得挑剔——这种方法往往适得其反。

矛盾的是，拥有更灵活的态度可以引导这些类型更有效地支持他们关心的人。正如许多教导者发现的那样，最持久的友谊不仅基于共同成长，还基于接受、同情和真正的尊重。

为人父母

教导者将他们所有的天赋带到抚养孩子上，包括他们的同情心、决心，甚至他们的领导能力。作为父母，他们受到一种深刻的目的感的指导。具体来说，他们将帮助孩子成长为最好、最善良、最有能力的自己视为自己的使命。

为此，教导者们努力为他们的孩子创造一个充满爱、鼓励和支持的家庭生活。具有这种性格类型的父母会促进创造力和真实性，让他们的孩子自由地说出自己的想法并做自己。对于教导者来说，为人父母最大的回报之一就是看着他们的孩子成长为他们独特的个性。

[ 人生最重要的教训 ]

这并不意味着教导者采用“一切皆有可能”的心态。像所有的父母一样，这些性格类型偶尔会拉高等级并告诉他们的孩子做一些“因为我这么说”的事情。然而，在他们的内心深处，教导者希望确保他们的孩子出于理解而不是盲目服从而做正确的事情。

这些类型通常会设定明确的、适合年龄的规则和界限，以便他们的孩子了解不负责任或不友善的行为的后果。然而，即使主人公的父母行为严格，他们也是出于爱——努力向孩子灌输强烈的价值观和个人责任感。

幸运的是，这些理想主义、善良的父母可以通过提升和激励孩子的方式来解释对与错的区别。同样重要的是，教导者们以身作则，塑造他们希望孩子效仿的各种行为。

[ 寄予厚望 ]

这种性格类型的父母对孩子的标准很高。这些期望通常是出于最好的意图——教导者只是想确保他们的孩子走上有意义、充实的生活的道路，充分利用他们的潜力。

然而，有时教导者的期望对他们的孩子来说似乎是压倒性的。主人公性格的孩子有时可能会觉得他们需要通过达到父母的标准来赢得父母的爱——这些标准似乎很难达到。在这些情况下，教导者可能需要让他们的孩子放心，他们被爱是因为他们是谁，而不是他们做了什么。

[ 支持的基石 ]

幸运的是，教导者的敏感性帮助他们理解孩子更深层次的需求，包括被接纳的需求。即使他们敦促孩子成长、学习和追逐梦想，这种性格类型的父母也可以为孩子提供终生的情感支持。

随着他们的成熟，教导者的孩子很少会忘记他们从父母那里得到的真正的温暖、关心、爱和鼓励。这些孩子在成长过程中往往会深深地欣赏融入他们性格结构的课程，包括诚实、同理心、责任感以及做正确事情的重要性。