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打开一亿中国孩子的天赋

您孩子的性格测评报告为:

小咨询者

【基本情况】

       这类型的孩子忠于自己的价值观，往往神龙不见首，甚至你与他们亲密无间也会觉得他们深不可测。他们通常是一些极富创造性、鼓舞人心和敏感的人。相比之下，他们不太透露个人信息，除非他们完全信任对方。不过，他们还是非常关心别人的，往往被视为保护者以及天生的领导者。

关键词：内向、创新、感性、计划

【性格特征】

·  有鲜明的想象力；

·  性格坚韧且富有创意，渴望成功；

·  做感兴趣的事能投注最大的努力；

·  享受与他人单独相处的时光，而非投入大团体中；

·  通常抽离入自我的世界中，有诗人的特质；

·  喜爱艺术与音乐；

·  喜欢读书，尤其喜欢幻想故事；

·  通常在真正参与社交活动前会谨慎观望；

·  有些孤僻，不常与他人分享自己的所思所想；

·  完美主义者；

·  爱较真，有时候任性、易激动；

·  独特而独立， 重视自己独一无二的特质；

·  不过分关注成绩， 但会想完全弄懂吸引他们的内容；

【潜在优势】

·  通常很聪明，非常足智多谋、极富创意与想象力；

·  生活在思想的世界。他们是独立的、有独创性的思想家，且具有强烈的感情、坚定的原则和正直的人性。

·  能轻易把握全局，具有本能的洞察力，能够看到事物更深层的含义。即使他人无法分享和认同他们的观点。

·  忠诚、坚定、富有理想化。他们看重正直的品质，有时候会坚定得达到倔强的地步。

·  因为他们的说服能力和洞察力，未来可能会成为伟大的领导者。由于他们的贡献，他们通常会受到尊重或尊敬。

·  喜欢说服别人，使别人相信自己的观点是正确的。因为提倡和睦，所以他们愿意毫无保留地激励同伴，避免争吵。

·  通常他们是深思熟虑的决策者，他们觉得问题使人兴奋，在行动之前他们通常要仔细地考虑。

·  他们喜欢每次全神贯注于一件事情，这会造成一段时期的专心致志。

·  满怀热情与同情心，强烈地渴望为他人的幸福做贡献。他们注意其他人的情感和利益，能够很好地处理复杂的人。

·  本身具有深厚复杂的性格。既敏感又热切。他们内向，很难被人了解，但是又愿意同自己信任的人分享内在的自我。

·  他们往往有一个交往深厚、持久的小规模的朋友圈，在合适的氛围中能产生充分的个人热情和激情。

【潜在劣势】

·  由于往往专注于“思想”，有时不切实际，会忽视需要注意的常规细节。这使得在真实的世界中停留于自己创造的思想；

·  对于自己的原则如此坚定，以至于发展到眼光狭窄的地步。他们很顽固地对待变化，一旦做出决定，他们可能会拒绝改变；

·  他们经常是完美主义者，会对批评很敏感。虽然他们意志坚强，但是在处理人际关系中的冲突也会遇到困难，如果冲突发生，他们会变得失望和沮丧；

·  注意力短暂，容易对细节和例行公事感到厌倦；

·  对于不感兴趣的事不会做任何努力；

·  因变化而不安，通常不能很好地适应新的环境；

·  在大的团体中不安，多少是被压抑着的；

·  自我中心， 不能觉察到自己的言行会对他人造成何等影响；

·  尽管容易想出主意， 但并不容易将想法执行；

【学习方式】

·  家庭环境与亲子关系等都会影响小咨询者类型的孩子的学习积极性和学习效果，所以为他们创造和谐温馨的家庭环境和亲子关系，以及家庭良好的学习环境是他们家庭学习效果的保障。

·  他们一般有点多愁善感、敏感善良，有时不能坚持原则，对于通过书写记录的方式进行学习是很好的方式，比如写日记。

·  小咨询者类型的孩子极为聪敏好奇，需要大量的智力刺激。当他们对某个课题感兴趣时，自然想要知道关于它的一切。老师应准备向他们指出资料源的所在，在那里他们可以学到关于课题的更多东西。

·  对于需要按部就班与死记硬背的科目，小咨询者类型的孩子通常表现不佳。他们觉得这类事情着实无聊，刻意抵制去做这类事。他们也不喜欢重复做同样的事。一旦他们做好了一件事，他们就觉得已经做完，想要继续做下一件。为了让他们对事情保持兴趣，老师应当告知他们基本原理和预期的结果，让他们自己去琢磨如何到达那里。老师应当意识到小咨询者类型的孩子经常无法觉察周围环境的弱点。

·  他们会“爱屋及乌”，喜欢一位老师、对这位老师的课就格外投入，也有可能在课程开始时、老师未能很好地掌握授课的特点而效果欠佳时，影响他们对学习的兴趣。

·  对于小咨询者类型的孩子来说,小组活动是他们比较喜欢的，小组活动提供了一个与他人合作共事、可以赞扬别人也能受到别人赞扬的机会。他们喜欢讨论,通过这种活动来分享和交流。

·  当小咨询者类型的孩子没有听到老师说什么 并不意味着他们没有去听。有时他们完全沉浸在自己的内部世界中，以至于关掉了对环境的感应。对这种性格只能尽力去保持耐心。等他们长大些，自控能力就会好些了。

·  小咨询者类型的孩子爱拿主意，想把自己的想法变成系统或计划。 对这事儿他们乐于自己来，很少需要或压根儿不需要指点。他们对自己的执行力极为自傲，当别人对他们指点太多时会感觉受威胁。甚至这对他们来说几近侮辱——因为他们极为看重自我独立，视其为自尊的重要基石。

·  小咨询者类型的孩子擅长独立完成那些需要创造力的作业，例如科学作业或者写作。他们可能并不太喜欢完成团体作业，尽管可能会在需要团队合作的作业中表现得很好。

·  对于小咨询者类型的孩子的众多问题，尽可能地彻底回答。如果你确实不知道答案，就坦白告诉他们。向他们指出可能找到答案的途径， 例如去图书馆研究。

·  小咨询者类型的孩子清楚且一致地表达规则与期望。他们自然渴望秩序与规则。虽说他们并不想被完全告知到底要做什么，但他们需要彻底理解任何规则。

·  小咨询者一般都喜欢同伴辅导的学习方式,因为他们通常喜欢同伴之间进行交流,乐于助人，可以让他们与同学和伙伴一起学习成长。

【特殊需要】

·  小咨询者类型的孩子需要大量的时间独处。他们将大部分精力投注自身丰富的想象中，因此需要极多的独处时间来恢复能量。在学校里待了一整天后，他们可能一回家就直奔自己的房间独自待着。应当尊重他们的需要，并明白等他们自己待够了，才能准备好出来与你交流。别逼着他们待在你或其他人周边，除非他们已经有了足够的独处时间。如果他们没有机会独处，他们会表现得暴躁易怒、精疲力竭。

·  小咨询者类型的孩子感情丰富，对于他们与老师的关系，以及他们与家长的亲子关系都比较看重，当师生关系融洽时他们会表现的很积极主动，反之则会消极被动，而良好的家庭氛围同样对他们的学习和成长很重要。

·  一旦小咨询者类型的孩子脑袋里认准了某事，就会非常固执， 不想让步。在面对一个“站稳了脚根” 的孩子时，花些时间向他们指出他们思路的明确而可取的替代想法。这将会帮助他们变得不是那么固执自大，抱守自己的想法。

·  在社交上，青春期前的小咨询者类型的孩子通常会有所保留，甚至会被一大堆人吓到。让他们真正参与其中，他们更乐于稍作观望。 最好别在他们准备好之前，就拽着他们投入社交中。允许他们先观望看看，直到自己愿意时再投入。如果你是非常外向而乐于交际的成人， 别指望你家的孩子跟你一样。小咨询者类型的孩子通常喜欢跟人一对一的交流，喜欢拥有三五知己胜过拥有一大堆点头之交。 当他们再长大些， 他（她） 将会变得更社会化。与此同时，也要明白你的孩子在面对一大群人时并不感到舒服，别让他们因此而内疚。若你的孩子害怕独自面对人群，那就陪着他去面对，或是让他在这样的场合叫上个好友。

·  对于仍在进行中的课题， 给出太多的建议或反馈反倒是对小咨询者类型的孩子的创造力的干扰。大部分小咨询者类型的孩子对于实际完成课题的兴趣来源于他们想要证实自己的内在的意象与独立性。 任何外界的“干预” 都会对他们造成困扰，甚至可能导致他们怀疑自己的想法。在任何情况下，这都会导致他们失去对课题的兴趣并放弃它。 最好是在他们的课题完成之前先别去评判。

·  一对一地同他们谈论他们的想法，这将有助于小咨询者类型的孩子将他们的想法与外部世界的情境结合。对于他们极具个人性的想法如何与世界协调，他们并不能自然地有高度觉察。在他们年纪尚小时，就培养他们谈论自己观点的习惯，有助于培养他们实际有效地运用自己的想法的能力。

·  小咨询者类型的孩子喜欢有很多同学、朋友陪伴的融洽环境，他们喜欢与人待在一起喜欢热闹、讨论，但切忌避免言辞激烈气氛紧张的气氛，他们容易觉得辩论气氛太激烈,感到不舒服。

·  当小咨询者类型的孩子面对理智型的家长或理智型的老师时，难免会造成各种冲突，作为家长或老师要理解他们性格特点，给与他们充分的关爱和为他们创造融洽的人际环境。