帮助家长了解孩子

打开一亿中国孩子的天赋

您孩子的性格测评报告为:

小思考者

【基本情况】

       小思考者类型的孩子相信自己的价值观，是理想主义者，他们忠诚于家人和朋友，按照他们的意志，根据他们自己的价值观去生活。他们对自己周围的一切充满好奇心，但对于他们所爱的人或自己价值观的安全，他们绝不会接受任何威胁。

关键词：内向、创新、感性、变化

【性格特征】

·  是安静观察者，具有理想性；

·  学习、待事认真，亲力亲为；

·  具好奇心且擅长发现机会；

·  温柔安静，非常敏感；

·  在陌生人面前害羞而有所保留；

·  想做的事情很多，且做事时候能全神贯注；

·  乐于助人，想让他人快乐；

·  对个人拥有的东西不太在意，但需要大量的爱和感情。

【潜在优势】

·  他们敏感、理想化、忠诚，对于个人价值具有一种强烈的荣誉感。

·  他们信仰坚定，有为事业献身的精神。

·  对于已知事物之外的可能性很感兴趣，精力集中于他们的梦想。

·  他们思维开阔、有好奇心和洞察力，常常具有出色的长远目光。在日常事务中，他们通常灵活多变、具有忍耐力和适应性。

·  他们非常坚定地对待内心的忠诚，常常为自己设立几乎不可能达到的标准，具有许多使他们忙碌的理想。

·  他们十分坚定地完成自己所选择的事情，过程中他们会发现自己承担得太多，但不管怎样，他们还是要完成每件事。

·  虽然对外部世界他们显得冷淡，但很关心内在世界。他们富有同情心、理解力，对于别人的情感很敏感。

·  常常喜欢通过书写而不是口头来表达自己的感情。

·  他们很少显露强烈的感情，他们常常显得沉默而冷静。但是，一旦与他们认识了，他们就会变得热情而友好。

·  通常很友好，虽然他们尽力避免浮浅的交往，但是他们珍视那些花费时间去思考个人目标与价值的人。

【潜在劣势】

·  因为他们坚信自己的理想，所以他们常常忽视其他观点，而且有时他们会很刻板。

·  他们对于物质环境没有太大兴趣，经常很忙碌，以至于不能注意周围正在发生的变化。

·  他们的完美主义倾向很危险，因为他们不缺点子，缺的是寻找表达他们思想的途径和方式。

·  很容易情绪化地陷于自己的学习、生活中，所以对于批评很敏感。更加复杂的是，当他们追求自己不可能达成的高标准时，往往对自己的要求会更加变本加厉。

·  他们经不起任何批评，被批评时会表现得极具防御性和情绪化。

·  即便他们能够完成许多事情，但仍会导致个人情感上的不满足。当失望时，往往对于他们周围所有的事物都很敌对。

·  因为他们往往努力让许多人同时高兴，所以让他们坚持一种不受欢迎的立场是很困难的。对于批评别人，他们会犹豫不决。

·  对于一些想法和计划没有表达个人的相反意见时，其他人会误以为他们同意自己的观点。

·  他们需要培养更多的敢做敢为的信心，才能学会在必要的时候对他人提出诚恳的批评。

【学习方式】

·  小思考者类型的孩子对大量的作业和反复的刷题特别反感，他们不喜欢重复性的活动，反复做一类习题往往令他们产生厌烦心理，对提升成绩帮助不大。

·  小思考者类型的孩子在观看影片资料、音像节目学习时，可能注意力不够集中,他们会因某一个图像或情节的激发而一味沉溺于自己的想象和思考之中。

·  小思考者类型的孩子喜欢看各种能够引发他们想象和灵感的书籍，比如科幻类、宇宙空间类等，看书让他们的知识面很广，他们也喜欢自习这种学习方式,因为他们有强烈的独立倾向,自习可以满足这种倾向。

·  小思考者类型的孩子通常想象力丰富，看似沉迷在自己的世界中。通常擅长人文学科，例如语文（作文）、音乐、艺术、 历史。对于科学中与明显与人有关的科目（如生物学） 会感兴趣。

·  小思考者类型的孩子会抵制那些看上去缺少人情味儿的科目，因为他们看不出来这对人们到底有什么用。如果跟他们说清楚纯粹逻辑的框架对人类的帮助，会让他们更乐于面对这一科。但逻辑仍是他们的弱项，在学习这科时得更有耐心才行。因为并不能自然地接受逻辑， 也不容易看到纯粹逻辑的价值，小思考者类型的孩子在这门功课上处于劣势。

·  小思考者孩子们可能不看重学习笔记,因为他们的认知特点常常是意识流状态,思想常如火花闪烁不定,又像河流奔流不息。引导他们运用记录和动手操作的习惯，来澄清、整理自己的现实和思维，理论结合实践才能更牢固的掌握知识。

·  小思考者们在讨论中喜欢表达自己的观点和想法,却未必听取别人的意见。他们喜欢写具有幻想色彩的内容,写作是他们的强项,他们利用具有高度个性特点的创作来表达语言文字难以传达的内心世界活动。

·  在选专业与选课程这类需要做决定的事情上，小思考者类型的孩子会遇到麻烦。他们往往对做决定很是恐惧，因为他们认为决定就意味着是最终的和不可更改的，又生怕自己做了错误的选择。家长应当在这类需要做决定的事上帮着他们，让他们学会自己做决定，并且得到鼓励和支持。积极的支持会帮助他们更信任自己做决定的能力。

·  小思考者类型的孩子在完成项目（作业） 上会有麻烦，他们可能做到一半便兴趣缺缺，转而去做下一项令他们兴奋的项目。他们需要懂得有始有终的重要性。他们或许不能完成所有的项目，但至少可以完成大部分重要的他们已经开始做的那些。在这里奖励制度，而不是惩罚制度会更能鼓励他们——通常他们一被惩罚或批评就垮了。

·  小思考者类型的孩子经常分散精力，不喜欢做决定或是专注于某一件事上。为了纠正这种习惯， 老师和其他家长应经常向他们强调“选择了一件事， 就努力做好”这一理念。帮助小思考者类型的孩子强化这一观念会对他们的成长极有助益， 乃至会影响到他们的成年。

·  学习中，如果采用的是线上直播课的形式授课，教师的水平很高且讲解比较到位，小思考者同学对概念理解和知识点掌握会更有优势。因为他们能够理解复杂的理论知识以及各种抽象的概念，并且能够充分发挥他们的想象力。

·  当批评小思考者类型的孩子或者给他们打较低的分数时，同时也得给他们一些积极的回应，免得他们一受打击，下次就不想做类似的任务了。

·  小思考者孩子们在理解事物和学习知识时，不太需要太多动手实操的环节，他们更喜欢抽象的思考和理解，对于具体的细节会有意无意的忽略，造成粗心大意的学习习惯。

【特殊需要】

·  生活中不要给他们太多简单重复的任务，对于具体的需要动手完成的组装、整理等活动也不适合他们，他们的优势在大脑和思维想象，所以要给他们发挥创意和灵感的空间。

·  小思考者类型的孩子天生不关注细节，有时表现的有点粗心大意，所以老师和家长不能给他们太多限制和太高要求，而应该在他们充满灵性和创意的优势方面挖掘潜能。

·  小思考者类型的孩子（以及思考者类型的成人）会遇到的最大的障碍就是他们自身极为敏感。小思考者类型的孩子得学着去明白，矛盾冲突不是他们总得放在心上的事儿。他们的眼中的自我与旁人对他们的评价息息相关。如果他们感到自己是无条件的被爱与接纳着的， 他们可能会感到更加自信，更能经得起批评。然而，小思考者类型的孩子可能终其一生都会对待事物太动感情， 将所有的批评都往心里去。 当纠正他们时，家长始终要在批评他们的同时给他们一些积极评价。 这将有助于让他们明白， 特定的批评不等于对他们人格的全盘否定。

·  小思考者类型的孩子有各种各样的问题和想法，所以要对他们的问题认真对待。他们喜欢表达自己的观点和想法,也要给与鼓励和认可，让他们充分发挥创意的天性。

·  小思考者孩子们在需要动手完成的作业、笔记等环节可能难以尽善尽美，所以要有充分的耐心给与帮助和指导，引导他们记笔记和认真作业的习惯。

·  小思考者类型的孩子强烈的奉献精神是让人感动的，但也会给他们带来问题——如果和别的事比起来，他们对让别人高兴这件事更感兴趣的话。他们会遇到的状况就是不可能所有的人都满意他们。小思考者类型的孩子要知道，有时在正确的时间做某事也可能惹得某些人不高兴。他们同样得明白， 如果某些人对他们做的某事不满意，也并不意味着那些人憎恨他们。想让别人不沮丧是个值得称赞的优点， 但在现实中并不总是行得通。

·  小思考者孩子们需要那些丰富多彩的学习内容和学习环境，抽象的语言和对未知的探索才能够激发他们的斗志，死板的讲解和重复的练习则会严重降低他们学习的主动性和学习兴趣。

·  对于小思考者类型的孩子的培养不要局限在学校和书本知识，能够激发他们丰富创意的课外知识同样重要。让他们接触感兴趣的书籍、影片，都是学习知识提升能力的重要方式。

·  小思考者类型的孩子一般都很独立有自己独特的想法，在学习和生活上都要给他们适当的空间和自由，比如大段的可以自由支配的时间，以及完全由他们自己掌控某些活动。

·  小思考者类型的孩子家长和老师需要尽可能经常地给他们积极的回应与赞赏。有些思考型的成人经常不习惯表达自己的爱与欣赏，觉得孩子们已经知道他们的感觉了，没必要再喋喋不休。但是情感型的孩子需要听到这些回应，在他们的小脑袋里，往往没有消息就等于坏消息。

·  小思考者类型的孩子儿童应当被鼓励更加积极自信。他们应被告知， 表达自己的想法——即使没人同意，或是让某人不悦——是可以接受的。鼓励他们表达自己的观点，并支持和赞赏他们的此类行为，这将会使得他们更加自信。即使你不能同意他们表达的观点，至少可以称赞他们敢于表达的勇气。如果你的孩子在表达自我上遇到问题，那么在他们能愉快地表达自我前，千万别批评他们的观点。