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打开一亿中国孩子的天赋

您孩子的性格测评报告为:

小协助者

【基本情况】

       小协助者类型的孩子性情都是温顺而友善的，也不能排除出现个别爱惹事爱打架的。喜欢和家人朋友在一起，喜欢外交，未来是极具责任心的人。

关键词：外向、现实、感性、计划

【性格特征】

·  诚挚、爱说话、合作性高、受欢迎、天生的合作者及活跃的组织成员；

·  注重和谐、友好开朗，非常敏感并和他人的感情同步；

·  他们会因为争执而变得不安；

·  乐观热情，他们是完美主义者，并对自己要求很严；

·  喜欢和人在一起， 需要和其他人做很多互动交流；

·  给予鼓励和称赞时，会有更好的学习成效；

·  他们喜欢取悦人，可能会尽自己的全力去争取他人的支持；

·  赞扬让他们兴奋， 批评让他们沮丧；

·  他们通常喜欢学校，喜欢与他人一起学习，并按时按量地完成任务。

【潜在优势】

·  他们有着善良，开放的天性，通过直接的行动和实际的方法帮助别人。他们友好、富有同情心和责任感。

·  把自己和别人的关系放在十分重要的位置，所以他们往往健谈、受人欢迎、有礼貌、渴望取悦他人。

·  他们具有和睦的人际关系，并且不断努力以获得和维持这种关系。

·  对自己和自己的成绩十分注重，因而他们对于批评或者别人的漠视很敏感。

·  很现实，他们讲求实际、实事求是和安排有序。他们参与并能记住重要的事情和细节，乐于别人也能对自己的事情很准确的记忆。

·  平时十分小心谨慎，也非常传统化，因而他们能恪守自己的责任与承诺。

·  很容易交朋友，通常很受欢迎，他们很会察言观色，并知道如何赢取好感；

·  他们通常是有礼貌，行为端正的孩子，可能是由于他们渴望社会承认的缘故。

【潜在劣势】

·  由于高度重视和睦的关系，所以他们往往避免冲突，而不是毫不含糊地处理问题；

·  有时他们过多地重视和在意情感，强烈和热情的感情让他们非常敏感；

·  他们往往会忽视自己的情感，因为他们渴望帮助别人，让别人高兴，以致于他们可能去做实际上不想做的事情；

·  他们很难心平气和的接受批评；

·  他们倾向在完全理解事实前，就快速地做 出决定；

·  有时会卷入其他人的麻烦中；

·  他们对于变化很不舒服，通常不能很好地适应新环境；

【学习方式】

·  小协助者类型的孩子认真负责，是老师眼中的好学生，他们乐于按照要求做那些重复的题目，刷题对他们来讲不是难事，反而有助于他们对知识点的掌握。他们习惯通过认真的练习来完全熟悉掌握知识点。

·  小协助者型的学生不喜欢虚无缥缈的空谈,只对具有实际内容的话题感兴趣。他们对抽象逻辑推理也感到头痛,要求痛痛快快给出事实或结论就够了。

·  对小协助者型的学生来说,写作往往就是记录现实事件和生活事实,但如果教给他们必要的写作技巧,他们就能做得很好。多培养他们展开想象的空间、以及多关注事物和知识之间的联系性。

·  小协助者类型的孩子通常喜欢上学，因为这满足了他们天生的需要。 他们经常在学校里找到能和他们互动的人，并喜欢有条理的环境。他们通常是负责又努力的学生，尽管他们对于社交的关注会让他们很容易分散注意力。

·  小协助者类型的同学通过课堂的认真听讲来达到学习效果，但如果是在线直播网课的学习方式则不太适合他们的个性，网课会影响他们接受、理解新概念。但可以采用反复地观看教师授课的内容来解决问题，他们遇到课程难点往往会反复地播放课程内容学习、理解。

·  小协助者类型的孩子对于和他人持续互动的需要会让他们很难安静地坐下来，独自地做事情。他们非常喜欢团体合作，当他们能够大声的和他人谈论他们的想法和方案时，他们会做的更好。如果他们能和朋友，而不是他自己一人一起学习的话，他将会更加快乐更加高效。

·  小协助者类型的孩子对和谐有强烈的需求，很容易因争执而不安。要想在一个既定的课堂上表现良好，他们需要感觉到他们的老师喜欢他们。如果孩子和老师还没有结成亲密关系，他们会假定老师不喜欢他们。一个老师应该花点时间了解他们，让这个孩子明白老师很高兴自己的课堂上有他。

·  小协助者类型的孩子对于科技类的教学手段，比如视频知识、教学录影、幻灯片等学习方式比较适合，因为他们需要把抽象的词语或观念结合到具体实感的画面中去理解，这样有助于他们对知识的吸收。

·  小协助者类型的孩子在规则和期望被清晰地描述时最舒服。在他们完成任务或作业前，他们会想要一个计划。如果任务还没被计划出来， 他们需要明确的规则和目标来自己创造一个计划。

·  动手操作对小协助者们特别有吸引力,这些学生一般不喜欢抽象思维,如果能触摸到物体或能看到直观的结果,他们就能学得很好。

【特殊需要】

· 对小协助者类型的孩子要尽可能详细的教授他们每一步如何操作，给他们具体的方法和步骤，而不是让他们自由发挥，他们需要具体的细节学习来掌握知识和培养能力。

·  对很多家长来说，不摧毁孩子的精神又能找到一个方法来惩戒小协助者类型的孩子是项很困难的任务。他们对批评超级敏感，惩罚会使他们完全无力。父母可以通过明确定义规定，阐明对孩子行为的期望， 来减少不必要的对他们的惩罚。如果你需要惩戒你的孩子，确保他们知道你这样做是为他们好，而且你还爱着他们。

·  父母和老师应该尽可能频繁地给予小协助者类型的孩子正面的鼓励。有些成人经常不去表达他们的爱意和珍视。他们认为他们的孩子明白他们的感情，不必一遍遍地表达它们。小协助者类型的孩子儿童需要鼓励与反馈。如果一个成人一点都不给予，这就相当于在小协助者类型的孩子的心灵中给予了负面的反馈（即不支持）。

·  小协助者类型的孩子在学习中需要给他们明确的学习任务、并详细的教授给他们知识点，而不能指望他们具有举一反三的逻辑，布置好当天的作业来巩固知识点是非常必要的，他们需要实在的动手做题，反复的练习才能取得理想的成绩。

·  小协助者类型的孩子用热情和激情来感受事物。他们将会带着这个特性过完他们的一生。让他们不必为这样强烈的感情而感到愧疚或愚蠢是很重要的。有些善意的父母可能不希望他们的孩子对环境有如此的情绪反应，并且可能会试图淡化他们孩子的感情。这是个错误。小协助者类型的孩子儿童将会变成协助者类型的成年人，没有任何事能改变这一点。然而，父母可以影响孩子整个人生的幸福感。父母应该鼓励他们的孩子学会分享他们的感情，不带任何尖刻批判地去倾听孩子（的想法)。

·  需要给小协助者孩子提供更多的动手操作的机会和场景，比如在生活中去做一些任务或参加一些活动，他们往往在现实的世界中来学习掌握知识更加有效。

·  小协助者类型的孩子们乐于社交上的活跃，喜欢成为一个集体一部分的感觉。他们也会在帮助他人中获得快乐，这些是他们生命中最强有力的特性。为了他们健康的成长，小协助者类型的孩子应当被鼓励去参加一些团体活动，他们也会从有组织的宗教和社区志愿活动中获益。团队运动为他们充沛的身体能量提供了很好的发泄口，也满足了他们的社交需要。

·  小协助者类型的孩子对于变化不舒服，可能会警惕克制地进入一个新环境。父母和照顾儿童的人应该给他们调整的时间，而不能紧逼他们。帮助小协助者类型的孩子把新环境当做他以前经历过的事情的一部分将有利于他们的调整。

·  在学习中让他们较好的完成任务，需要教给他们使用能够反复学习掌握知识点的工具，比如使用笔记本或错题本，或者反复观看录播的老师的教学内容等，他们愿意记录并重复巩固知识，并最终完全掌握。